02 三 08 什么是威廉姆森报告？

图谋指望谷歌帮忙搜索“威廉姆森报告”是什么，结果他很失望。其实专业的问题应该首先找图书馆学史。以下文字摘自老槐编著之《20世纪西方与中国的图书馆学》。

1918年，卡耐基财团委托威廉森对美国图书馆学教育的现状进行调查。威廉森是美国著名图书馆学家。在担任纽约市立参考图书馆馆长职务期间，将该馆建设成了对该市行政人员进行情报外借和参考文献服务方面的典范。他着手撰写了《市立参考图书馆札记》一书，赠送给市行政人员和政策制定者，提醒他们注意最新的、最有用的情报。这一做法被《ALA图书馆学情报学世界百科全书》（1986年版）认为是定题服务（SDI）的先驱。有意思的是，威廉森这样一位具有很好的应用研究背景的图书馆专家，却直接导致了一场空前的批评应用图书馆学的运动。

威廉森从1919年开始经过3年的调查，在1921年向卡内基财团提出了研究报告，并在1923年公布了这份经过修改以后的报告。这就是著名的“威廉森报告”。“报告一出版就如同一声霹雳使人震惊。人们才知道原来图书馆学的专业教育有着如此重大意义”。威廉森报告批评当时的图书馆学校的“作为职业技能培训”的通行做法，认为作为大学层次的图书馆学教育必须是“作为一门学问的专业教育”。报告提出了许多建议：

（1）招生对象应限于已完成四年学士课程的大学毕业生；此外，还应进行某些甄别测验，以证明学员的个性是否与图书馆事业相适应。
（2）所在学院必须设置在大学之内，成为各大学下属的一个系或专业学院。
（3）应充分利用各大学的学术资源以丰富和扩大图书馆学院学生的知识面和经验。
（4）应设置各种课程，为一年级学生讲授普通图书馆学原理的实践基础课。
（5）应编写教科书和其他教材。
（6）应对在这个领域里服务的图书馆员颁发证书。
（7）应对在这个领域里服务的图书馆员提供连续教育。
（8）应建立鉴定各图书馆学院的制度。

卡耐基财团接受了威廉森报告的主要观点，在1926年制定的《图书馆服务10年计划》中具体规定了图书馆学教育的资助计划。

注：在于良芝老师的《图书馆学导论》中也专门提到了这一报告（P134）。此外，她还专门列举了一些其他重要的报告，如20世纪20年代的《凯尼恩报告》，40年代的《麦克考文报告》，50年代的《罗伯茨委员会报告》，90年代的《科米迪亚报告》等（见P87）。

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